PLANES DE ESTUDIO

Disciplina asociada:  

Escuela:  

Departamento Académico:   

Programas académicos:   

Competencias que se desarrollan:   

Requisitos:  

Equivalencia:  

Intención del curso en el contexto general del plan de estudios:  

Este curso de nivel básico tiene la intención de que el estudiante reflexione sobre sí mismo y los demás, sobre sus acciones y decisiones, así como sus aspiraciones y anhelos. 

El estudiante se hará preguntas que le ayudarán a conocerse a sí mismo, reflexionará sobre la clase de mundo que quiere construir y experimentará cómo desde sus acciones puede contribuir a la construcción de ese mundo o de otros distintos. Este curso busca brindar las herramientas para que los alumnos puedan construir sus propias respuestas, pues cada persona es y construye un mundo diferente. El alumno utilizará herramientas y categorías éticas y psicológicas para buscar su propia respuesta a estas preguntas.

Como resultado del aprendizaje el alumno se adentrará en el mundo de la ética y la psicología, de las preguntas que no tienen una única respuesta y de las reflexiones sobre las posibilidades del buen vivir.

Objetivo general de la Unidad de Formación:  

Al finalizar el curso el alumno será capaz de: 

- Establecer un concepto de sí mismo, describiendo su vida a partir de un autodiagnóstico, clarificando el área disciplinar en que se desea formar profesionalmente y utilizando como marco de referencia la ética personal.

- Nombrar e identificar conocimientos y actitudes sobre los siguientes aspectos: 1) fundamentos del concepto de sí mismo; 2) fundamentos de la conducta desde las ciencias del comportamiento; 3) conceptos de bien común desde diversas perspectivas éticas; 4) esferas del bienestar; 5) metodologías para autodiagnóstico personal y autoconocimiento que incluyan enfoques de conciencia plena; 6) cuestionamiento de supuestos y prejuicios sobre uno mismo.

- Identificar problemas de diversos ámbitos de la vida, describiendo los elementos éticos implicados en la situación y abordándolos desde nociones elementales de la ética, sus creencias personales, la costumbre o la tradición. 

- Reconocer los intereses de los actores involucrados y documentar la situación.

- Fundamentar juicios propios ante una situación o problema, mediante un proceso de razonamiento lógico.

- Identificar argumentos, contextos, intenciones y emociones a través del análisis lingüístico-discursivo, la identificación de ideas principales, marcas afectivas y argumentativas de los interlocutores.

Técnica didáctica sugerida:  

Bibliografía sugerida:  

Perfil del Profesor:  

Se recomienda que el instructor tenga formación y experiencia en ética, filosofía moral o psicología moral. Así mismo es importante que esté familiarizado con las principales teorías de la personalidad y las escuelas psicoterapéuticas.

Idioma en que se imparte la materia:  

Discipline:  

School:   

Academic Department:   

Programs:   

Competitions:   

Prerequisites:  

Equivalences:  

Course intention within the general study plan context:  

This basic level course intends to make students reflect on themselves and others, on their actions and decisions, as well as their aspirations and desires. 

The student will ask questions that will help him/her to know him/herself, reflect on the kind of world he/she wants to build and experience how his/her actions can contribute to the construction of that world or other different ones. This course does not seek to give answers, but to provide the tools so that students can build their own, because each person is and builds a different world. The student will use ethical and psychological tools and categories to find his or her own answer to these questions.

As a result of the learning process, the student will enter the world of ethics and psychology, of questions that do not have a single answer and of reflections on the possibilities of living well.

Course objective:  

At the end of the course the student will be able to: 

- Establish a concept of self, describing his or her life from a self-diagnosis, clarifying the disciplinary area in which he or she wishes to train professionally and using personal ethics as a frame of reference.

- Name and identify knowledge and attitudes on the following aspects: 1) foundations of the concept of self; 2) foundations of behavior from the behavioral sciences; 3) concepts of common good from various ethical perspectives; 4) spheres of well-being; 5) methodologies for personal self-diagnosis and self-knowledge that include mindfulness approaches; 6) questioning assumptions and prejudices about oneself.

- Identify problems in various areas of life, describing the ethical elements involved in the situation and approaching them from elementary notions of ethics, personal beliefs, custom or tradition. 

- Recognize the interests of the actors involved and document the situation.

- To support own judgments in a situation or problem, through a process of logical reasoning.

- Identify arguments, contexts, intentions and emotions through linguistic-discursive analysis, the linguistic-discursive

- Identify arguments, contexts, intentions and emotions through linguistic-discursive analysis, identification of main ideas, affective and argumentative marks of the interlocutors.

Teaching and learning tecniques:  

Suggested Bibliography:  

Academic credentials required to teach the course:  

It is recommended that the instructor has formal education and experience in ethics, moral philosophy or moral psychology. It is also important that he/she be familiar with the main personality theories and psychotherapeutic schools.

Language of Instruction: