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PD1001

Pensamiento crítico Critical Thinking

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CIP: 420101 Psicología

CL-L-U-CA-UDC: 3-0-4-2-3.5

Disciplina asociada:

Desarrollo Integral

Escuela:

Por definir

Departamento Académico:

Por definir

Programas académicos:

Requisitos:

No tiene.

Equivalencia:

PD95200 ; BD1001

Acreditables:

PD5002 ; PD5003 ; PD96210 ; BD5002

Intención del curso en el contexto general del plan de estudios:

Objetivo general de la Unidad de Formación:

Al final del curso, el alumno será capaz de:1. Aplicar las inteligencias múltiples para abordar problemas. 2. Desarrollar la habilidad de aplicar procesos, estrategias que dirigen el análisis del problema y la planificación, ejecución, supervisión y evaluación de soluciones a problemas estructurados y no estructurados. 3. Relacionar la información ya existente con la estructura cognitiva de forma sustantiva para un aprendizaje significativo. 4. Mostrar disposición o actitud favorable para extraer el significado de su aprendizaje.

Técnica didáctica sugerida:

No especificado

Bibliografía sugerida:

LIBROS DE CONSULTA:
* Espíndola Castro, José Luis., Comprensión y razonamiento verbales., Editorial Edere., 2001, Español,
* Amestoy de Sánchez, Margarita., Desarrollo de habilidades del pensamiento: Discernimiento, automatización e inteligencia práctica., Editorial Trillas., 1992, Español, 4447-0
* Amestoy de Sánchez, Margarita., Desarrollo de habilidades del pensamiento: Procesos Básicos del Pensamiento., Editorial Trillas., 1992, Español, 5268-6
* Amestoy de Sánchez, Margarita., Desarrollo de habilidades del pensamiento: Procesos directivos, ejecutivos y de adquisición del conocimiento., Editorial Trillas., 1991, Español, 4512-4
* Amestoy de Sánchez, Margarita., Desarrollo de habilidades del pensamiento: Razonamiento verbal y solución de problemas., Editorial Trillas., 1992, Español, 5253-8
* Díaz Barriga, Frida; Gerardo Hernández R., Estrategias docentes para un aprendizaje significativo., Editorial Mc.Graw Hill., 1998, Español,
* Gardner, Howard., Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica., Editorial Paidos., 1995, Español,
* Y. Chang, Kelly Richard, Keith P., Resolución de Problemas., Ediciones Granica., 1994, Español,
* Sternberg, Robert J., The Triarchic Mind: A New Theory of Human Intelligence., Penguin Books., 1988, Inglés,

Perfil del Profesor:

(420101)Licenciatura en Psicología
CIP: 420101

Experiencia recomendada:

Docencia y/o pedagogía.

Idioma en que se imparte la materia:

Español

CIP: 420101 Psychology, General.

CL-L-U-CA-UDC: 3-0-4-2-3.5

Discipline:

Integral Development

School:

Undefined

Academic Department:

Undefined

Programs:

Prerequisites:

None.

Equivalences:

PD95200 ; BD1001

Creditables:

PD5002 ; PD5003 ; PD96210 ; BD5002

Course intention within the general study plan context:

Course objective:

At the end of the course, the students will be able to: 1. Apply multiple intelligences to solve problems. 2. Develop the skills to apply processes and strategies, which direct the analysis of the problem and the planning, execution, supervision, and evaluation of solutions to structured and non- structured problems. 3. Relate the already existent information to the cognitive structure in a subjective way to obtain meaningful learning. 4. Show a disposition or favorable attitude in order to appreciate the significance of learning.

Teaching and learning tecnique:

Not Specified

Suggested Bibliography:

BOOKS FOR CONSULTATION:
* Espíndola Castro, José Luis., Comprensión y razonamiento verbales., Editorial Edere., 2001, Español,
* Amestoy de Sánchez, Margarita., Desarrollo de habilidades del pensamiento: Discernimiento, automatización e inteligencia práctica., Editorial Trillas., 1992, Español, 4447-0
* Amestoy de Sánchez, Margarita., Desarrollo de habilidades del pensamiento: Procesos Básicos del Pensamiento., Editorial Trillas., 1992, Español, 5268-6
* Amestoy de Sánchez, Margarita., Desarrollo de habilidades del pensamiento: Procesos directivos, ejecutivos y de adquisición del conocimiento., Editorial Trillas., 1991, Español, 4512-4
* Amestoy de Sánchez, Margarita., Desarrollo de habilidades del pensamiento: Razonamiento verbal y solución de problemas., Editorial Trillas., 1992, Español, 5253-8
* Díaz Barriga, Frida; Gerardo Hernández R., Estrategias docentes para un aprendizaje significativo., Editorial Mc.Graw Hill., 1998, Español,
* Gardner, Howard., Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica., Editorial Paidos., 1995, Español,
* Y. Chang, Kelly Richard, Keith P., Resolución de Problemas., Ediciones Granica., 1994, Español,
* Sternberg, Robert J., The Triarchic Mind: A New Theory of Human Intelligence., Penguin Books., 1988, Inglés,

Academic credentials required to teach the course:

(420101)Bachelor in Psychology
CIP: 420101

Language of Instruction:

Spanish

PLANES DE ESTUDIO

Disciplina asociada:

Escuela:

Departamento Académico:

Programas académicos:

Requisitos:

Equivalencia:

Acreditables:

Intención del curso en el contexto general del plan de estudios:

Objetivo general de la Unidad de Formación:

Técnica didáctica sugerida:

Bibliografía sugerida:

Perfil del Profesor:

Idioma en que se imparte la materia:

Discipline:

School:

Academic Department:

Programs:

Prerequisites:

Equivalences:

Creditables:

Course intention within the general study plan context:

Course objective:

Teaching and learning tecnique:

Suggested Bibliography:

Academic credentials required to teach the course:

Language of Instruction: