PD1013
Tutoreo y bienestar integral I Tutoring and Wellbeing I
Materia No Vigente
CIP: 190701  Desarrollo Humano y Estudios Familiares, General.   CL-L-U-CA-UDC:  2-2-4-2-4.7       

Disciplina asociada:  

Desarrollo Integral

Escuela:  

Preparatoria

Departamento Académico:   

Desarrollo y Tutoría Preparatoria

Programas académicos:   

Requisitos:  

No tiene.

Equivalencia:  

No tiene.

Acreditables:   

PD1010

Intención del curso en el contexto general del plan de estudios:  

Curso de nivel básico del área de Desarrollo Integral. No requiere conocimientos previos. Las competencias de egreso que se busca fortalecer o desarrollar en el alumno son que conozca y valore las fortalezas y debilidades personales para establecer relaciones armoniosas y productivas en diferentes entornos; asuma una actitud cooperativa al trabajar de manera colaborativa; y reflexione sobre la importancia del cuidado integral de la salud evaluando en forma personal y social los hábitos y conductas de riesgo. Como resultado del aprendizaje el alumno integrará un portafolio personal con un plan de vida estudiantil multidimensional, con alcance de tres años, y donde considere todos los recursos y áreas de apoyo que están a su disposición.

Objetivo general de la Unidad de Formación:  
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:
- Valorar sus fortalezas y debilidades personales, para lograr un autoconocimiento multidimensional.
- Conocer las áreas de apoyo y recursos que le ofrece la Prepa Tec para lograr la integración a su generación, vida estudiantil, metodología, dinámica y condiciones del trabajo académico que la institución demanda.
- Definir un plan de vida estudiantil, con un alcance de tres años, como instrumento de auto monitoreo personal en el seguimiento de metas a lo largo de su preparatoria.   
- Establecer y consolidar metas académicas a través de la aplicación de estrategias y técnicas propias de un proceso de autogestión.

Técnica didáctica sugerida:  
Aprendizaje colaborativo

Bibliografía sugerida:  
LIBROS DE CONSULTA:
* Santrock, J., Adolescencia, McGraw Hill, 2011, 
* Tecnológico de Monterrey., Reglamento general de alumnos, Versio´n Agosto 2008., México : Tecnológico de Monterrey, 2008, 
* Ramírez Apáez, Marissa. ,Alma Ruth Albarrán Ortega, Abril Alejandra León Garduño., Orientación a la vida académica, 1a ed., México : McGraw-Hill, 2009,  9789701073162
* Sistema Instituto tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Vicerrectoría Académica., Reglamento académico para los alumnos de preparatoria 2013, México : ITESM, 2013, 
* Ramón González Cabanach ... [et al.]., Estrategias y técnicas de estudio : cómo aprender a estudiar estratégicamente, Madrid : Pearson Prentice-Hall, 2006,  8420544078
* Sherfield, Robert M. ; Rhonda J. Montgomery, Patricia G. Moody., Cornerstone : building on your best, 4th ed., Upper Saddle River, N.J. : Pearson/Prentice Hall, 2005,  0131131338
* Pimienta Prieto, Julio Herminio., Metodología constructivista : guía para la planeación docente, 2a ed., México : Pearson educación, 2007,  9702610400, 9789702610403
* Castañeda Jiménez, Juan., Habilidades académicas, 3a ed., México : McGraw-Hill, 2009,  9789701068984

Perfil del Profesor:  
(190701)Licenciatura en Desarrollo Humano y Estudios Familiares ; (130101)Licenciatura en Educación ; (420101)Licenciatura en Psicología ; (190701)Maestría en Desarrollo Humano y Estudios Familiares ; (130101)Maestría en Educación ; (420101)Maestría en Psicología ; (130101)Doctorado en Educación
CIP: 190701, 130101, 420101

Experiencia recomendada:  

Experiencia en docencia y acompañamiento así como certificación en el programa de tutoreo.

Idioma en que se imparte la materia:  


Español
CIP: 190701  Human Development and Family Studies, General.   CL-L-U-CA-UDC:  2-2-4-2-4.7       

Discipline:  

Integral Development

School:   

High School

Academic Department:   

Development and Mentoring High School

Programs:   

Prerequisites:  

None.

Equivalences:  

None.

Creditables:   

PD1010

Course intention within the general study plan context:  

Basic course in the area of Comprehensive Development. No prior knowledge is required. Exit competencies strengthened or developed in this course: Students will be aware of and assess their personal strengths and weaknesses in order to form harmonious, productive relationships in diverse settings; assume an attitude of cooperation through collaborative work; and reflect on the importance of comprehensive healthcare, assessing personal and social at-risk habits and behaviors. Learning outcome: Students will create a personal portfolio personal with a three-year multidimensional student life plan, taking into consideration all the available resources and support areas.

Course objective:  
Upon completion of the course, students will be able to:
- Assess their personal strengths and weaknesses in order to gain a multidimensional self-knowledge.
- Know the areas of support and resources offered by Prepa Tec in order to integrate into their class, student life, methodology, dynamics and academic work conditions demanded by the institution.
- Outline a three-year student life plan as an instrument for personal self-monitoring regarding the fulfillment of their goals throughout high school.
- Set and consolidate academic goals by applying self-management strategies and techniques.

Teaching and learning tecnique:  
Collaborative learning

Suggested Bibliography:  
BOOKS FOR CONSULTATION:
* Santrock, J., Adolescencia, McGraw Hill, 2011, 
* Tecnológico de Monterrey., Reglamento general de alumnos, Versio´n Agosto 2008., México : Tecnológico de Monterrey, 2008, 
* Ramírez Apáez, Marissa. ,Alma Ruth Albarrán Ortega, Abril Alejandra León Garduño., Orientación a la vida académica, 1a ed., México : McGraw-Hill, 2009,  9789701073162
* Sistema Instituto tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Vicerrectoría Académica., Reglamento académico para los alumnos de preparatoria 2013, México : ITESM, 2013, 
* Ramón González Cabanach ... [et al.]., Estrategias y técnicas de estudio : cómo aprender a estudiar estratégicamente, Madrid : Pearson Prentice-Hall, 2006,  8420544078
* Sherfield, Robert M. ; Rhonda J. Montgomery, Patricia G. Moody., Cornerstone : building on your best, 4th ed., Upper Saddle River, N.J. : Pearson/Prentice Hall, 2005,  0131131338
* Pimienta Prieto, Julio Herminio., Metodología constructivista : guía para la planeación docente, 2a ed., México : Pearson educación, 2007,  9702610400, 9789702610403
* Castañeda Jiménez, Juan., Habilidades académicas, 3a ed., México : McGraw-Hill, 2009,  9789701068984

Academic credentials required to teach the course:  
(190701)Bachelor in Human Development and Family Studies and (130101)Bachelor in Education and (420101)Bachelor in Psychology and (190701)Master Degree in Human Development and Family Studies and (130101)Master Degree in Education and (420101)Master Degree in Psychology and (130101)Doctoral Degree in Education
CIP: 190701, 130101, 420101

Language of Instruction:  


Spanish
D.R.© ITESM, Eugenio Garza Sada 2501, Col. Tecnológico, Monterrey, N.L. México. 2026.
Vicerrectoría Académica